子どもと日本史
日本史は小学 6 年生で習う 権力者の人物史観を学ぶ教科書だったがいまはどうだろう 中学では点取り虫の暗記学習となる さらに高校では選択教科から変更になったというがその中身は? 大学生に質問したら高校で日本史を選択したのは 6 割もいなかった これで日本人の生涯の歴史学習は修了して晴れて社会人となる 過去の戦争の負の教訓も原爆の悲劇も記憶の片隅に追いやられる 戦争を知らない世代の国会議員がこぞって軍事力拡充の声を上げる 外交努力のなんたるかは北朝鮮の拉致問題で無力を実証する 水面下ではとのおうむ返しも何もしてない常套句と化す 数十年いまだ無意味な青いバッジをひけらかすだけ アメリカ依存型の核の傘下の国防はついには自前で核を持てと騒ぎ立てる ウクライナへのロシアの侵攻に乗じた防衛力の強化が国策となる 小学生を対象にした戦争のお話は絵本も漫画本も物語もたくさん出ている それでも何か手応えが足りない気がした その時代に生きた人はその時々の証言や書き物として出てくる ただ市井で生きた人の生涯を語る物語が欠落している気がした 戦争を体験した世代が交代していくいまを書き残すものは何か 偉い人の武勇伝や権力闘争や統治の権力側の歴史書ではない 戦中戦後を生き抜きいまの時代をつくってきた庶民の歴史を書き記す 孫へ語りかけるようなお話が書けたらいいな 小学生に興味をもってもらうにはどうしたらいいのだろうか 「満州移住と引き上げ」というテーマを取り上げてみた 言葉遣いからして難しい そのときどきの出来事や世の中の動きと歴史的背景 そのときの情景やその人の心情を表現するには語彙が足りない 子どもがどれだけ理解して興味を広げてもらえるのか不安ばかりだ やさしいことばで伝えることを第一に考えよう おもしろい読み物にしなければ飽きられる 興味がわく中身にしなければ価値はない このチャレンジは歴史を紐解く自らの学び直しとなる 〔 2022 年 5 月 30 日書き下ろし。本当に小学生の低学年向けに書くのは難しい。だからこそ楽しんで書くこととする。師との歴史の学び直しも楽しい〕