魅力ない教師

教員の待遇改善

教員の残業是正

教員の働き方改革いいですね

 

でもなんか違う

遊んでくれる先生に出会いましたか

話を聴いてくれる先生に出会いましたか

熱心に教える先生に出会いましたか

 

仕事に誇りがなければ子どもは見抜きます　

仕事に熱意がなければ子どもは意欲も湧きません

人間に魅力がなければ子どもは誰も憧れません

 

魅力の乏しい学校現場

超多忙で心も病みます若手の教員

採用試験も低倍率で人気薄

教員の質の低下が国家を揺るがす

 

無理難題を押しつけられる学校現場

情報リテラシーは最優先課題です

小学校の英語教育はお遊びです

教科指導の教材研究できません

教員の能力を過信してます

ヘロヘロオロオロの実情らしい

 

生徒指導は外れクジです

いじめに不登校にクレーマー対策に追われています

一部の教員の苦労を大半は冷ややかに見ています

担任も1年2年すればグッドバイします

卒業すれば会うこともありません

 

いまの教員のそもそもの根っこが違うのかも知れない

表向き研鑽する時間はありません

雑用に追われて本来業務はできません

残業手当も不十分です

教育への熱意や哲学は何の役にも立ちません

教員としてのプロの資質は鍛えなくても務まります

教員への信頼は学校が看板になります

だからこれ以上の期待はいらぬお節介です

 

そこで子どもは果たして先生になりたいと思うでしょうか

学校という特別なところで働こうという気持ちは起こりません

学校という閉鎖的な空気の中で働きたいとは思えません

使命感などなくても飯の種になるのでこれからは働きやすいですよ

 

厳しい仕事であっても子どもに魅力も希望も伝えられない

仕事の厳しさを越えた教育する魅力も喜びも伝えられない

人間として成長を共にする子どもへの教育愛を伝えられない

難しく考えないで割り切って私生活をエンジョイしませんか

 

先生になりたい人は誰にでも門戸が開かれています

資質や能力は採用されれば問われません

こんな先生になりたいとは決して考えないでください

子どもに好かれようと無理することもありません

新人の数年をクリアすれば生涯補償される唯一の仕事です

早くいい加減さを身につけることが長続きのポイントです

 

〔2025年1月15日書き下ろし。多忙を理由に子どもとの接点も少ない教員になりたいと、子どもは憧れるか。待遇改善以前に仕事に魅力のない教職に、現場の教員たちの声はない〕