再び子どもの訴えを

あなたは子どもの声を素直に聞いたことがありますか？

か細いいまにも消えそうな声を聞いたことはありますか？

何か言いたそうにして目で訴えている心の声は聞こえましたか？

尋ねると何でもないと言われて聞きそびれたことはないですか？

 

子どもはいじめられても自分のせいにします

子どもは不安を自分で抱えてしまって困っています

子どもはおどおどしながら声を出せずにいます

子どもは親にも先生にも言えず押し黙っています

 

言いつけたと言われるから先生には言えません

言ってもいじめではないとあしらわれます

しまいに握手させられおしまいにさせられます

でも陰で余計にひどい目にあわされます

周りは関わりたくなくて避けていきます

だからなおさら先生には言えません

 

先生は忙しいから子どもの声が聞こえません

先生は忙しくしてるから子どもの声は聞けません

先生は忙しそうにしてるから子どもは声を上げられません

先生は忙しいので子どもはそばに寄りつきません

先生は忙しいふりして子どもをほったらかします

先生は忙しいと言い訳して子どもから逃げています

 

いじめがあっても気づきません

いじめをとがめることさえできません

いじめではないと決めつけます

いじめの定義すら知らずに訴えを軽くみます

いじめを知っても見て見ぬふりします

いじめられる子に問題があるとかばいます

時にはいじめに加担して楽しみます

いじめが発覚しても知らなかったで通します

いじめを追求されたら責任逃れに徹します

いじめの指導のできぬ先生ほど自惚れています

いじめではなく悪ふざけだったと言い返します

子どもはそんな先生の正体を見透かしています

子どもの味方になるのかどうか判断しています

 

信じられない先生

頼りない先生

無視する先生

裏表のある先生

えこひいきする先生

平気で悪口を言う先生

事実を握りつぶす先生

高圧的な先生

ずる賢い先生

嘘をつく先生

嫉妬深い先生

ひねくれた先生

責任転嫁のうまい先生

授業のできない先生

指導のできない先生

最悪なのは人間味のないつまらない先生

 

問題が起こると暴かれるのが怖いのです

実はものすごく臆病者なのです

発覚してもだれも責任は取りたくないし取りません

学校ぐるみで隠蔽するしかありません

教育委員会も当てにはなりません

涙を浮かべても無駄だと知りました

 

手紙を書きました

書くことはどんなに拙くてもいいのです

もういじめないでって

書くことが心の声になります

素直におもったままでいいのです

書くことで事実が明らかになります

だれにどんなことをされたどんな気持ちなのか

書くことでみんなが救われます

先生もいじめた子もいのちと心の問題を考えることができます

書くことが大人を動かします

手紙ですばやく解決に動くところができました

書くことはいまを変える力となります

学校ではもう解決できないから別のところが動きます

書くことは正しく生きる力となります

だからあきらめないであったことを書いてください

 

※「大阪府寝屋川市ではいじめ対策として、毎月、公立の小・中学校の児童・生徒へ配っているチラシがある。A4判でこう書かれている。『あなたが感じる「いじめ」について、手紙で教えてください』。チラシの下半分には、二つ折りはがきの形が印刷されている。

切り取って封をすれば、外から中身は見えない。切手を貼る必要もなく、そのままポストに投函できる。宛先は市役所の「危機管理部監察課」。教育委員会とは別に、19年10月に市長部局で新設された、いじめ対応にあたる部署だ。子どもの訴える選択肢が広がった」（朝日新聞2022年12月9日）

 

［2022年12月9日書き下ろし。寝屋川市の解決に至った事例は7歳児だった。旭川市の自死事件を考えると、学校も教育委員会もお粗末な対応に批判を受け信用を失った。寝屋川市のシステムが全国に波及するのを望みたい。

2026年3月26日現在、残念ながらこの取り組みは普及していない。その後も確実に自死は増えている。今朝の朝日新聞には、子どもの自死問題が一面に取り上げられていた］